Mengabdi Untuk Negeri Ini: Februari 2012

Jumat, 17 Februari 2012

Dari HAti ke Hati

TERIMA KASIH MURIDKU

Semangat mereka tak seperti biasa. Sungguh luar biasa. Sosok yang lugu dan menggembirakan. Ini tak pernah ada sebelumnya. Jika tak kuberikan tugas, mereka selalu meminta. Menantang aku untuk memberikan hal yang baru untuknya. Bertanya jika tidak bisa, mengeluh jika mereka terlalu payah. Ah...muridku engkau kadang membuatku terhibur hingga bangkitlah semangatku.

Pada saat peringatan Maulud Nabi Muhammad SAW kemarin, tepatnya tanggal 11 Pebruari 2012 aku tak pernah menyangka mereka membawakan sebuah kotak makanan yang beda dari yang lain. hal ini merupakan adat di sekolah kami bahwa setiap kelas harus membawakan 2 kotak makanan untuk gurunya masing-masing. Ketika semua kotak telah terkumpul di meja kantor, salah seorang rekan guru memberitahuku bahwa ada sebuah kotak dari muridku yang bertuliskan :

Dari Andri

Untuk Ibu Guru Tercinta

Rasa haru seakan ingin meneteskan airmata. Sanjungan dan pujian dari para rekan guru membuat canda tawa dalam ruangan itu, Alhamdulillah.....terima kasih muridku, hari ini tak akan ibu lupakan.

SISTEM DAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN DI TURKI

A. Pendidikan Di Turki

Pada awalnya Turki merupakan salah satu negara yang berbentuk kerajaan. Saat ini pemerintahan turki berbentuk republik yang beribu kota di Istanbul. Republik Turki termasuk sebagai negara dan memproklamirkan diri sebagai negara sekuler, namun tidak bisa dipungkiri bahwa jiwa Islamnya tetap melekat dan tak terpisahkan dari bangsa Turki. Begitu pun berdampak terhadap kemajuan pendidikan di negara tersebut.

Masuknya sistem pendidikan modern dalam kalangan kerajaan Turki Usmani bermula sejak sultan Mahmud II (1785-1839 M ), Turki mengadakan pembaharuan dalam berbagai bidang pendidikan. Di zaman itu, madrasah serupakan satu-satunya lembaga pendidikan yang ada di kerajaan Turki Usmani. Di madrasah itu Mahmud menyadari bahwa madrasah-madrasah tradisional tersebut tidak sesuai lagi dengan tuntunan perkembangan zaman. Oleh karena itu Turki berusaha untuk memperbaiki sistem pendidikan madrasah yang ada, agar anak-anak bisa mendapatkan pelajaran pengetahuan umum. Namun mengadakan perubahan dalam kurikulum madrasah dengan memasukkan pengetahuan-pengetahuan umum pada waktu itu sangat sulit. Karena itu, Turki mendirikan dua sekolah pengetahuan umum yang berdiri sendiri. Terpisah dari sistem madrasah tradisional yang ada. Kedua sekolah tersebut adalah Sekolah Pengetahuan Umum (Mekteb-Ima’rif) dan Sekolah sastra (Mekteb-I Ulum Edebiye)

B. Tujuan Pendidikan

Tujuan sistem pendidikan di Turki adalah untuk mendidik produktif, individu yang senang dengan pandangan luas pada urusan dunia yang akan bersatu dalam kesadaran nasional dan berfikir untuk membentuk sebuah negara yang tidak dapat dipisahkan, dan akan memberikan kontribusi untuk kesejahteraan masyarakat melalui keterampilan mereka. Ini adalah pemikiran yang akan memainkan peranan dalam pembentukan Turki sebagai bangsa yang kreatif dan membedakan anggotanya dari dunia modern.

C. Struktur dan Jenis Pendidikan

Setelah perubahan dari Usmani ke Republik Turki banyak reformasi di bidang pendidikan telah dibuat. Seperti di Ottomans bahasa Usmani adalah sulit, abjad Arab adalah salah satu yang sangat sulit untuk belajar, dengan rasio keaksaraan sangat rendah dan pendidikan agama adalah subjek utama banyak perubahan radikal telah dibuat. Beberapa yang penting adalah sekularisasi dan perubahan abjad.

Sistem pendidikan Turki , pendidikan dasar antara usia 6 dan 14, dan pada tahun 2001 pendaftaran anak-anak dalam rentang usia ini adalah hampir 100%. Untuk 14-18 tahun tiga tahun atau lebih dari pendidikan sekunder tersedia di depan umum, pembelajaran berjarak, kejuruan dan sekolah tinggi.. Sekitar 95% dari siswa menghadiri sekolah negeri, tetapi ketidakcukupan ini membuat masyarakat semakin memotivasi orang tua kelas menengah untuk mencari pendidikan swasta.

Selain dari sistem pendidikan umum, juga ada nursery school yaitu pelatihan pra-sekolah yang diselenggarakan swasta. Namun, tingkat pendidikan ini belum umum dan terbatas pada sekitar 5-10% dari anak-anak prasekolah di Turki. Kebanyakan keluarga di kota-kota besar dan ibu-ibu bekerja memilih untuk tidak menyekolahkan anaknya ke sekolah Nursery. Pada dasarnya anak-anak mulai usia sekitar empat tahun dan mempelajari permainan, teater, melukis, tata krama, lagu, dll

Sekolah Dasar, yang wajib selama 8 tahun dimulai pada usia 7 umumnya tetapi, tergantung pada perkembangan fisik anak-anak juga dapat 6 tahun. Di beberapa daerah pedesaan orang tua tidak dapat mengelola secara fisik untuk memasukkan anak-anak mereka ke sekolah karena mereka tinggal jauh dari kota-kota di pegunungan.

Sekolah menengah ini terdiri dari Sekolah Menengah Atas, yang biasanya memakan waktu 3 tahun. Di sekolah-sekolah ini, sistem satu guru kelas untuk setiap perubahan ke spesialis guru untuk setiap mata pelajaran. Siswa dapat memilih satu bahasa asing dari Inggris, Perancis atau Jerman. Pendidikan pada tingkat ini adalah gratis kecuali di sekolah swasta di mana biaya rata-rata sekitar 4.000 US Dolar per tahun. Siswa menunjukkan rasa hormat terhadap guru mereka dengan memanggil “sir” atau “guru”, atau berdiri di kelas ketika seorang guru memasuki kelas.

Pendidikan Menengah, terdiri dari Ortaokul dan Lioce Ortaokul bagi anak-anak berumur 12-14 tahun, sedangkan lice sekolah lanjutan atas 3 tahun setelah Ortaokul. Ortaokul merupakan sekolah umum, yang mempersiapkan untuk memasuki pendidikan lebih tinggi namun juga di bangun sekolah ortaokul yang bersifat kejuruan teknik. Tetapi kebanyakan orang tua menghendaki anaknya memasuki sekolah tamat ortaokul ini. Sedangkan lice juga terdiri dari pendidikan yang bersifat umum dan pendidikan yang bersifat kejuruan dan teknik. Sebagiannya ada yang khusus untuk anak laki-laki dan lainnya khususnya untuk anak perempuan.

Universities Universitas terdiri dari perguruan tinggi dua tahun dan empat tahun, yang berasal dari sekolah pendidikan lanjutan yang semua otonom yang berafiliasi ke Dewan Pendidikan Tinggi. Terdapat total 60 perguruan yang tidak termasuk swasta. Siswa yang masuk perguruan tinggi melalui ujian yang diselenggarakan setahun sekali. Dalam rangka untuk mendapatkan masa depan yang baik, siswa akan belajar di departemen baik di perguruan tinggi. Ini sebabnya mereka mulai belajar untuk ujian masuk sebanyak dua tahun sebelumnya, pada umumnya mengambil kursus swasta juga. Para siswa harus mendapatkan minimal 105 poin untuk memiliki kesempatan. Untuk belajar di Perguruan Tinggi tidak semua orang bisa mendapatkan tempat. Secara umum 1/3 dari para siswa dapat melanjutkan ke perguruan tinggi. Yang lain, jika mereka mampu melanjutkan ke perguruan tinggi swasta, mulai bekerja, tunggu satu tahun atau lebih mengikuti, pelatihan militer untuk laki-laki.

Berbeda dengan tingkat pendidikan sebelumnya, siswa harus membayar biaya sekitar US $ 100-350 per tahun di pendidikan tinggi. Setelah empat tahun belajar mereka juga dapat terus melakukan master untuk satu atau dua tahun. Ini juga dengan pemeriksaan dan biaya yang lebih sedikit.

D. Manajemen Pendidikan

1. Otorita

Badan yang bertanggung jawab terhadap pendidikan adalah Milli Egitim Bakanligi (Ministry of National Education) Milli Egitim Bakanligi (Departemen Pendidikan Nasional) yang dikepalai seorang menteri. Untuk periode kali ini dikepalai oleh Hüseyin Çelik.

2. Pendanaan

Pada tahun 2002, total pengeluaran untuk pendidikan di Turki sebesar $ 13,4 miliar, termasuk anggaran negara yang dialokasikan melalui Departemen Pendidikan Nasional dan swasta dan dana internasional.

Universitas publik biasanya tidak memungut biaya mahal dengan biaya $ 15.000 per tahun, dan oleh karena itu, mayoritas siswa mengikuti pendidikan di lembaga-lembaga publik. Sejak 1998, perguruan tinggi telah diberikan otonomi yang lebih besar dan didorong untuk meningkatkan dana melalui kemitraan dengan industri.

3. Kurikulum

Pelajaran yang diajarkan di sekolah menengah 9 dan kelas 10 adalah:

Bahasa Turki
Turki sastra
Matematika
Fisika
Chemistry
Biologi
Geometry
Sejarah Turki
Geografi
Bahasa Inggris
Bahasa Asing (Jerman, Perancis, Italia, Jepang, Arab, Rusia)
Keamanan nasional
Studi kesehatan
Electives
Profesi Pelajaran (hanya di Sekolah Tinggi Kejuruan)
Kursus Agama (hanya dalam Anatolian Imam Hatip-SMA dan Imam-Hatip SMA)

E. Isu Pendidikan

Terhitung sejak Senin (28/7/2008) Mahkamah Konstitusi (MK) Turki membahas (secara maraton) dakwaan pelanggaran konstitusi yang dilakukan Partai Keadilan dan Pembangunan (AKP). Dakwaan itu terkait dengan sepak terjang AKP yang dicurigai kalangan sekuler akan menghancurkan sekularisme yang ditetapkan sebagai ideologi negeri (Turki modern) oleh Kemal Ataturk pada 1923.

Sebagaimana diketahui, pertengahan April lalu, AKP memelopori parlemen Turki yang menyetujui draf perubahan UU terkait dengan pencabutan larangan jilbab. Berdasar keputusan tersebut, perempuan Turki diperbolehkan menggunakan jilbab di tempat-tempat resmi seperti di lembaga pendidikan, bahkan juga di dalam ruang kerja. Jilbab adalah isu sensitif di negeri sekuler itu lantaran dijadikan simbol pertarungan antara agamisme (Islam) dan sekularisme. Atas perubahan UU itu, Kamis 06 Juni 2008, MK Turki menggugurkan UU jilbab tersebut karena dianggap melanggar konstitusi Turki sebagai negara sekuler. Kini MK menindaklanjuti putusannya tersebut, yaitu pembuktian atas dakwaan pelanggaran konstitusi yang didakwakan kepada AKP. MK, jajaran militer, dan beberapa lembaga negara lainnya dikenal sebagai ”sarang-sarang” kaum sekuler di Turki.

Mereka cenderung melakukan apa pun untuk menyelamatkan sekularisme. Termasuk membubarkan partai politik yang dianggap mengancam sekularisme. Sejauh ini, MK Turki (didirikan pada 1963) sudah membubarkan kurang lebih 20 partai. Termasuk partai yang berhaluan agamis (Islam) seperti Partai Rafah (dibubarkan pada 1998) dan Partai Fadilah (dibubarkan pada 2001). Menurut sejumlah pengamat Timur Tengah, kini AKP (yang dibesarkan oleh tokoh-tokoh berhaluan agamis) menghadapi ancaman kurang lebih sama dengan dua partai Islam yang sudah dibubarkan.

Sistem pendidikan di Turki dimulai dari anak usia 3 sampai 6 tahun dikategorikan Pre School. Periode ini tidak wajib bagi orangtua untuk mengirim anaknya ke sekolah. Tingkat partisipasi masyarakat mengirim anak mereka hanya 33% dari usia anak pre school. Pendidikan wajib belajar dimulai dari anak berusia 6 sampai dengan 14 tahun ( 8 tahun wajib belajar). Sistem pendidikan di Turki menggabungkan antara sekolah dasar dan SMP, di Indonesia menjadi satu nama yaitu pendidikan dasar. Setamat dari pendidikan dasar anak bisa melanjutkan ke sekolah umum (SMA) atau kejuruan (SMK) selama 4 tahun.

Konsep pendidikan sekolah berasrama di negara Turki sama dengan konsep pendidikan di sekolah Indonesia, lokasi yang terisolir dari keramaian kota menghindari dampak-dampak negatif lingkungan sekitar pemenuhan fasilitas sarana dan prasarana pendidikan didalam kampus dan melarang seluruh siswa-siswanya untuk menggunakan televisi, handphone dan lain sebagainya yang dianggap menggangu proses belajar mengajar.

Rekruitmen murid dilakukan secara selektif dengan mengutamakan potensi akademik dan kesediaan orangtua untuk membantu semua program-program sekolah, tenaga-tenaga pendidik yang ada juga melalui proses seleksi yang ketat tidak sembarang orang bisa menjadi guru disekolah ini, sehingga guru yang mengajar betul-betul ahli dalam bidangnya dan memiliki kompetensi yang digariskan oleh lembaga pendidikan tersebut.

Proses pembelajaran yang dilakukan penuh dengan kedisplinan yang tinggi, semua guru yang mengajar harus mengacu kepada silabus yang telah ditentukan dan membuat persiapan mengajar sebelum PBM dimulai. Selain itu semua guru juga dihimbau untuk berprestasi dalam bidang yang diampu, baik prestasi akademik maupun non akademik.Maka sangatlah wajar bilamana dari sekolah ini muncul output (alumni) yang berkualitas. Sehingga dapat kita lihat juara-juara olimpiade dunia dalam bidang sains banyak datang dari sekolah ini.

http://khoirulsidikesz.blogspot.com/2011/11/sistem-dan-kebijakan-pendidikan-di.html

Video :

Gambar :

Pendidikan di Jepang

Sekilas Pendidikan di Jepang mencakup pendidikan formal di sekolah, pendidikan moral di rumah, dan pendidikan masyarakat (pendidikan seumur hidup). Wajib belajar pendidikan dasar dan menengah berlaku untuk penduduk berusia 6 tahun hingga 15 tahun. Penduduk terdaftar yang memiliki anak usia wajib belajar akan menerima pemberitahuan untuk memasukkan anak ke sekolah. Sebagian besar lulusan sekolah menengah pertama melanjutkan ke sekolah menengah atas.

Sekolah negeri atau sekolah umum diselenggarakan oleh pemerintah prefektur atau pemerintah kota, dan kadang-kadang oleh pemerintah pusat. Sebagian besar sekolah dasar negeri dan sekolah menengah pertama negeri dikelola pemerintah kota. Sebagian besar sekolah menengah atas dikelola oleh pemerintah prefektur, dan kadang-kadang oleh pemerintah kota. Sekolah swasta diselenggarakan oleh badan hukum.

Link download [pdf] informasi kehidupan berbagai bahasa :

www.clair.or.jp/tagengorev/id/j/part.pdf

Berikut video pameran lukisan SD di Jepang :

hihihihi........

Video Institute of Education London

Lainnnya :

Selamat menonton guest........

Terletak di jantung kota London, Institute of Education (IOE) adalah universitas nomor satu di UK untuk studi pascasarjana dalam ilmu pendidikan dan ilmu yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan sosial.

Sebagian dari University of London, yakni IOE didirikan pada tahun 1902 dengan misi untuk meraih keunggulan dalam pendidikan dan ilmu pengetahuan sosial. Dalam abad berikutnya, IOE telah menjadi pusat gagasan dan perbincangan yang signifikan secara global, dan setiap tahun menarik mahasiswa dan cerdik cendekiawan dari 100 negara lebih.

Pada tahun 2008, IOE resmi dijuluki universitas nomor satu di UK untuk penelitian pendidikan oleh UK government’s Research Assessment Exercise, dan pada tahun 2009 dan 2010 menempati peringkat sepuluh teratas secara nasional untuk kepuasan mahasiswa. IOE menawarkan peluang yang tiada taranya dalam bidang pendidikan dan ilmu pengetahuan sosial di tingkat pascasarjana, termasuk lebih dari 50 gelar master dan merupakan jurusan doktoral terbesar dalam bidangnya di UK. Universitas ini juga ditempati perpustakaan kajian pendidikan terbesar di Eropa.

Dengan ukuran apapun, IOE adalah pusat bagi pendidikan di UK. IOE menyediakan suatu komunitas belajar yang kaya secara intelektual dan merupakan komunitas belajar dengan aneka ragam budaya bagi mahasiswa. Sejumlah besar anggota staf Institut adalah cerdik cendekiawan terkemuka dan para mahasiswa memiliki akses kepada para profesor kelas dunia yang melakukan penelitian sangat canggih untuk pemerintah, NGO dan berbagai organisasi di seluruh dunia.

Sejarah
Institute of Education didirikan pada bulan Oktober 1902 sebagai London Day Training College (LDTC) untuk melatih para guru di London. Sementara IOE masih menikmati reputasi luar biasa untuk pelatihan guru, gelar Master dan penelitian dari IOE saat ini dikenal sebagai yang terbaik. IOE bergabung dengan University of London pada tahun 1932 sebagai kolese anggota. IOE dianugerahi piagam kerajaan pada tahun 1987, yang berarti IOE adalah anggota University of London tetapi juga merupakan suatu universitas tersendiri.

Sebagai suatu universitas, Institut ini telah mengembangkan perannya sebagai pemimpin dalam kebijakan pendidikan dan praktik secara nasional maupun internasional. Sejauh ini merupakan pilihan nomor satu bagi para pendidik profesional dari seluruh dunia yang memilih UK sebagai tempat belajar, sehingga kegiatan penelitian dan konsultansinya masih terus memiliki dampak di seluruh dunia.

Mahasiswa Internasional
Institute of Education memiliki hampir 7000 mahasiswa, 1000 di antaranya adalah mahasiswa internasional yang berasal dari 100 negara di seluruh dunia.

Penelitian
Setelah pelaksanaan Research Assessment Exercise - Penelitian Latihan Penilaian pemerintah baru-baru ini di tahun 2008, IOE menempati peringkat nomor satu di UK untuk penelitian pendidikan, dan termasuk dalam 10 universitas peneliti teratas secara keseluruhan. Untuk IOE, penelitian adalah dasar kegiatan yang menginformasikan segala sesuatu yang dilakukan IOE.

Institut ini telah dipuji oleh Higher Education Funding Council for England - dewan pendanaan pendidikan tinggi Inggris untuk skala kontribusi yang luar biasa di bidang penelitian dan kekuatan budaya penelitiannya. Saat ini IOE adalah sebuah pusat penelitian pendidikan yang tiada taranya dan merupakan anggota kelompok 1994 universitas peneliti intensif terkemuka di UK.

Kesertaan Internasional
Jangkauan internasional IOE mencapai lebih dari 100 negara di seluruh dunia. Institut ini menjalin kemitraan kolaboratif di bidang penelitian dan konsultansi dengan berbagai pemerintah, badan internasional dan nasional, lembaga dan organisasi di setiap benua.

Fakta
Ada banyak alasan untuk memilih IOE:

Kualifikasi bergengsi: Kualifikasi dari “Institute of Education, University of London” dihormati oleh para pemberi kerja di seluruh penjuru dunia.
Penyedia spesialis kajian pendidikan: Institut menawarkan pilihan terbesar di UK untuk beragam program dan jurusan studi di bidang pendidikan.
Pengawasan pendidikan dan penelitian oleh tenaga ahli: Institut ini memiliki lebih banyak cerdik cendekiawan terkemuka kelas dunia dalam bidang pendidikan dibanding universitas lainnya di UK.
Lokasi di tengah kota London: IOE kampus berada dalam daerah Bloomsbury yang menyenangkan dan bersejarah, dekat dengan British Museum dan dalam jarak berjalan kaki dari West End, daerah yang terkenal di London.
Jasa layanan dukungan mahasiswa: IOE menawarkan layanan dukungan kepada para mahasiswa dan alumni untuk membantu mahasiswa menyesuaikan diri di London, berhasil dalam studi dan mengembangkan kehidupan profesional mereka.
Sebuah komunitas akademis yang beraneka ragam: Mahasiswa dari negara-negara di seluruh dunia belajar di IOE, menciptakan kampus dengan atmosfer yang hidup dan kaya secara akademis.
Perpustakaan pendidikan terbaik di Eropa: Institut ini memiliki perpustakaan pendidikan terbaik di Eropa. Mahasiswa juga mendapatkan akses ke perpustakaan University of London dan British Library.
Fasilitas: kampus termasuk ruang komputer dan belajar, akses jaringannirkabel, gedung asrama yang diperbaharui, tempat penitipan anak, tokobuku, kafe, kedai kopi dan serikat mahasiswa IOE. Beberapa koleseUniversity of London lainnya, termasuk SOAS, UCK, LSE dan Birkbeckberada sangat dekat satu dengan lainnya.

Lokasi Kampus

Institute of Education, University of London, terletak di Bloomsbury yang merupakan jantung budaya dan akademis kota London. Kampus ini dikelilingi oleh taman yang luas dan bangunan bersejarah, serta dianggap sebagai salah satu bagian teraman di pusat London. British Museum dan British Library yang terkenal keduanya dapat dicapai dengan berjalan kaki sejenak, dengan keceriaan teater di West End London, restoran dan pertokoan yang juga berdekatan.

Institusi ini dengan mudah dapat diakses dengan angkutan umum. Kampusnya berada:

dalam jarak waktu 5 sampai 15 menit berjalan kaki dari perhentian bus yang terletak di Euston Road, Gower Street, Tottenham Court Road, Woburn Place dan Southampton Row. Tempat perhentian bus terdekat terdapat di Woburn Place dan Southampton Row.
dalam jarak waktu 5 sampai 15 menit berjalan kaki dari stasiun kereta api bawah tanah di Euston, Euston Square, Goodge Street, Russell Square, Tottenham Court Road dan Warren Street. Stasiun kereta api bawah tanah terdekat adalah Russell Square.
dalam jarak 30 menit perjalanan dari stasiun kereta api utama London, dan yang terdekat adalah stasiun kereta api Euston.
dalam waktu 1 atau 2 jam perjalanan dari bandara London, yang terdekat yaitu bandara Heathrow. Heathrow tersambung langsung ke Russell Square, stasiun kereta api bawah tanah terdekat bagi IOE, melalui jalur Piccadilly.

Pengalaman hidup dan gejolak sosial-politik-budaya telah mewarnai karya sastrawan Angkatan '45. Karya sastra angkatan ini lebih realistik dibanding karya Angkatan Pujangga baru yang romantik-idealistik. Karya-karya sastra pada angkatan ini banyak bercerita tentang perjuangan merebut kemerdekaan seperti halnya puisi-puisi Chairil Anwar. Sastrawan angkatan '45 memiliki konsep seni yang diberi judul "Surat Kepercayaan Gelanggang". Konsep ini menyatakan bahwa para sastrawan angkatan '45 ingin bebas berkarya sesuai alam kemerdekaan dan hati nurani. Selain Tiga Manguak Takdir, pada periode ini cerpen Dari Ave Maria ke Jalan Lain ke Roma dan Atheis dianggap sebagai karya pembaharuan prosa Indonesia.